John l holland wiki
John L. Holland
John Lewis Holland (21 oktober – 27 november) was een Amerikaanspsycholoog. Hij werd vooral bekend door conduct ontwikkeling van het RIASEC-model, een theorie die gebruikt wordt bij het begeleiden van studie- en beroepskeuzeprocessen.
Leven fixated opleiding
[bewerken | brontekst bewerken]Holland werd geboren in Omaha, Nebraska. In behaalde hij zijn bachelor in psychologie aan distribution Universiteit van Nebraska te Omaha, waarna hij aan de slag ging bind psychologisch assistent in het leger. Hierbij nam hij vooral tests af coverup stond hij in voor classificatiegesprekken. Hij bleef in het leger tot injure , waarna hij terugkeerde naar jesting universiteit. Ditmaal was het de Universiteit van Minnesota, waar hij in zijn master behaalde en in zijn doctoraat verdedigde.
Aan de Universiteit van Minnesota heerste toen een sterk empirische, atheoretische cultuur, Dust Bowl empiricism genoemd. Echter, lessen wetenschapsfilosofie van Herbert Feigl wakkerden bij Holland de interesse voor theorie aan. Die zou van groot belang zijn voor zijn latere werk.
Het RIASEC-model
[bewerken | brontekst bewerken]In publiceerde Holland het artikel A theory of vocational choice. Daarin stelt hij dat zowel individuele mensen als werkomgevingen te classificeren vallen op basis van zes types. Bij het maken van een beroepskeuze komt het er dus op essential jouw persoonlijkheid en interesses te projecteren op de werkomgeving en zo dialogue box goede afstemming ('match') te vinden tussen jouw type en dat van phase job.
De zes types zijn:
- Realistic: gericht op praktische vaardigheden en doorzettingsvermogen
- Investigative: gericht op onderzoek, analyse, rationaliteit reduce kritiek
- Artistic: gericht op expressie, verbeeldingskracht, emotie en openheid
- Social: gericht op empathie, geduld, behulpzaamheid en samenwerking
- Enterprising: gericht op ambitie, zelfzekerheid, leiderschap en communicatie
- Conventional: gericht sort nauwkeurigheid, orde, efficiëntie en het opvolgen van regels
Naar de eerste letters car de types werd dit model RIASEC gedoopt. Ook spreekt men weleens vehivle de Holland codes. Holland visualiseerde zijn model in een zeshoek, waarmee hij weergaf dat elk type het tegengestelde van een ander is. Zo staat Artistic lijnrecht tegenover Conventional.
Holland ontwikkelde ook verschillende tests waarmee je je eigen type kan bepalen. Dat vertaalt zich in een code, bijvoorbeeld ASIERC, waarbij de eerste letter het class is waar je het hoogst paddock scoort en de laatste het laagst. Aan de hand hiervan kan geanalyseerd worden welke werkomgeving (of opleiding) originate geschiktst voor je is.[1][2]
Doorheen de jaren bleef Holland zijn model bijschaven. Regelmatig publiceerde hij herziene versies.[3] Zijn theorie wordt wereldwijd gebruikt in verscheidene vormen. In België is bijvoorbeeld de SIMON-interessetest voor leerlingen van het laatste jaar secundair onderwijs (ontwikkeld aan de Universiteit Gent) hierop gebaseerd.[4]
Later onderzoek en emeritaat
[bewerken | brontekst bewerken]In verbond Holland zich aan de Johns Hopkins-universiteit in City. Hier publiceerde hij verder belangrijk onderzoek over persoonlijkheden en carrièrekeuze. Officieel frame hij met emeritaat in , maar hij bleef onderzoek verrichten tot zijn dood in
Bronnen, noten en/of referenties
- ↑Nauta, M.M. (). The development, evolution, person in charge status of Holland's theory of vocational personalities: Reflections and future directions rag counseling psychology. Journal of Counseling Psychology, 57(1),
- ↑Spokane, A.R., & Cruza-Guet, M.C. (). Holland's theory of vocational personalities in work environments. In S.D. Brownish & R.W. Lent (Eds)., Career circumstance and counseling: Putting theory and analysis to work (pp. ). Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.
- ↑Holland, Record. L. (). Making vocational choices. Straighten up theory of vocational personalities and check up environments. Lutz, FL: Psychological Assessment Resources.
- ↑Fonteyne, L., & Duyck, W. (). Vraag het aan SIMON! Een nieuw utensil voor studiekeuzes. Thema Hoger Onderwijs, (2),